Este link es sobre los cuadros del "stop sintáctico" y el cuadro de realimentación
https://drive.google.com/file/d/19B80dBAJZh1jd-Aq-sI4e9vAS_zo1qPy/view?usp=sharing

Cuadro de realimentación, este cuadro funciona como una guía comparativa entre la oración copulativa y predicativa. es una herramienta para que el estudiante haga una reflexión acerca del tema.  Además se implementa el juego "STOP SINTÁCTICO", de elaboración propia (Jennifer Quirós y Marcos Calderón), con el objetivo primordial que el estudiante pueda hacer oraciones a partir de letras, o bien de verbos y que sea capaz de clasificarlas y analizarlas.

Diferencias entre la oración copulativa y la oración predicativa

 

 STOP SINTÁCTICO 

  

Tipo de oración	Sujeto	Verbo	Complemento Directo/predicativo(atributo)	Complemento Indirecto	Complemento Circunstancial	Predicado nominal	TOTAL

Práctica

Analizar sintacticamente  cada una de las oraciones, además de clasificarlas  según el tipo de oración compuesta (coordinada, yuxtapuesta o subordinada). 

1. Fui al quiosco, pero estaba cerrado.

2. El guardia sacó la libreta e impuso la multa.

3. ¿Jugamos un rato o tienes prisa?

4. Este metro no funcionaba y aquél llegó con retraso.

5. Quien vino esta mañana era mi hermano.

6. Temo que llueva esta tarde.

7. Estoy cansado de que llegues siempre tarde.    

8. A pesar de que haya poca luz veo bien.

9. Alcanzó tal velocidad que se salió de la pista.

10. Antes de que llueva iré a casa.

11. Canta para que llueva.

12. Le expliqué el lugar donde estaba el tesoro.

13. Yo vivo donde están talando los árboles.

14. Como llueva mañana no habrá partido.

15. Como trates a los demás, te tratarán a ti.

16. Ésta es la casa donde nació Chopin.

17. Mañana iremos al especialista, es decir, será estudiado tu caso.

18. Tengo el propósito de que nos acompañe el próximo verano.

19. Le dimos el paquete al que estaba en la puerta.

20. Que llueva mucho resulta beneficioso

21. Al tiempo que tú sacas brillo al suelo, voy a comprar detergente.

22. Estoy muy cansado de mi situación, tanto que no quiero seguir así.

23. ¿Es aquí donde se apunta uno para la excursión?

24. Sergio dijo que Javier no bajaría al parque esta tarde.

25. Marcos lanzó muy mal el penalti pero el portero se tragó el balón.

26. Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Pablo.

27. Que os calléis es el mejor remedio para el dolor de cabeza.

28. El árbol que compramos ayer en Aranjuez se secó esta madrugada.

29. Te dejaré mis botas este fin de semana a condición de que me enseñes la tabla de multiplicar.

30. Hace un día espléndido así que Paco y yo iremos a la playa.

31. El ejercicio está bien aunque tiene dos faltas.

32. ¿Vienes conmigo o te quedas aquí?

33. Copia los ejercicios antes de que te vea el profesor.

34. Carlos era hipotenso, es decir, tenía la tensión muy baja.

35. No me quedo esta noche al partido porque estoy muy cansado.

36. Corre y salta.

37. Le ruego que responda a mi pregunta.

38. Se lo dijo para que supiera la verdad.

39. Sevilla es tan bonita como me habías contado.

40. Jorge confiaba en que las notas se pusieran ayer.

41. Me extraña que te acuerdes de eso.

42. No nos dijiste cuánto había costado el regalo.

43. Javier tiene ganas de que llegue el verano.

44. Estoy harto de que mientas.

Oración compuesta por coordinación y yuxtaposición

Estos vídeos son de apoyo para  la explicación de las oraciones compuestas, donde nos ubica a grandes rasgos como identificarlas y a la vez clasificarlas. 

Práctica sintaxis

Práctica

Analizo sintácticamente las siguientes oraciones (sujeto, verbo, complementos y predicado) y clasificar la oración en copulativa y predicativa.

1. El disco está dentro del cajón de la mesa
2. Diego es de Boca
3. El examen parece sencillo
4. Estos se parecen al abuelo
5. La televisión está rota
6. Mi hermano ha estado en Londres
7. La velada fue mágica
8. ¿Has estado en París alguna vez?
9. Tú pareces mayor
10. Mi jefe bloco
11. Tu tío es médico
12. Hoy ha llovido mucho
13. Tu hermana parece cansada.
14. Colón descubrió América.
15. Los buitres comen carroña.
16. Estoy muy disgustada.
17. Ana pinta sus uñas de color azul.
18. El armario está lleno de comida.
19. Es cirujano.
20. La lluvia caía sobre la ciudad.
21. No hicieron los deberes.
22. Me enviaron un mensaje al móvil.
23. Tiene un pelo precioso.
24. ¡Parecemos aventureros!
25. El guarda de seguridad impidió el asalto.
26. Los estudiantes preparan sus exámenes.
27. Parece una princesa con ese vestido.
28. El Valle del Jerte es una comarca de la provincia de Cáceres.
29. La semana pasada visitamos el Museo del Prado.
30. El equipo de fútbol de mi colegio ha ganado la liga escolar.
31. El novio de mi hermana es muy tímido.
32. El Everest es la montaña más alta del mundo.
33. El Monte Blanco se encuentra en la Cordillera de los Alpes.

Este vídeo trata sobre el adverbio y sus usos en la lengua. Se implementa el uso de este recursos didáctico para enseñar de manera distinta el adverbio, este recurso es implementado para cambiar la forma tradicional de impartir este tema, para cubrir de manera sustanciosa el tema es necesario que el docente haga una explicación posterior y lo cierre con una práctica.

https://drive.google.com/file/d/0B3oN2RcvizgCNzVYVktxX2tRZWc/view?usp=sharing
El link anterior contiene información adicional acerca de la sintaxis, iniciando desde la explicación del verbo y finalizando con la oración.
La presentación se agrega después del juego para así poder hacer una evaluación formativa de como están los estudiante en el análisis sintáctico.   

Juego

ACTIVIDAD: JUGUEMOS PARA APRENDER.
El siguiente link se trata de un juego acerca del análisis sintáctico de la oración, la idea es implementar este recurso didáctico para enseñar a los estudiante que mediante el juego se puede aprender.
estamos acostumbrados a que las clases de sintaxis en las aulas de secundaria son de la forma tradicional, para romper con lo tradicional ase implementa el juego como recursos para aprender reconocer las partes de la oración sintáctica.   
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/analisis-sintactico-de-oraciones#.WdPAjI_Wzcs

https://docs.google.com/presentation/d/17dtbJyGyRgoCccEHO_5jZAXUXdwxjgdIsHCsv56hlQc/edit?usp=sharingPresentación adicional para trabajar los conectores pragmáticos.

Las conectores pragmáticos

 Este vídeo explica el uso de los conectores pragmáticos.
Es importante conocer el uso de los conectores pragmáticos y enseñar a los estudiantes como utilizarlos.
Con  el vídeo se está implementando una nueva forma de como enseñar y explicar los tipos de conectores.

Categorías gramaticales

                                                              Categorías Gramaticales
 Este video es utilizado como recurso didáctico para trabajar las diferentes categorias gramaticales, en dondo se van señalando cada una de las partes de oración.
Al trabajar la gramática de diferentes formas y no como comúnmente se estudia en los salones de clase, al presentar diversos recursos didácticos como videos, presentaciones se hace más atractiva y constructiva para el estudiantado.  

Haga clic en este link para observar el video